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Conclusión Cine Debate Agosto

“Stella”

La película escogida en nuestro último encuentro de Cine Debate fue “Stella”: drama francés que narra la historia de una niña de once años que ingresa en un colegio parisino de prestigio. Sus padres regentan un bar de clase trabajadora, y ella crece entre jugadores de cartas, borrachos y prostitutas. Stella Vlaminck no es una buena estudiante, no tiene ni idea de gramática o de literatura francesa, y prácticamente no tiene amigos de su edad, pero sabe cómo jugar al poker, conoce las reglas del billar y sabe como besar con lengua.

Stella es una preadolescente. La adolescencia es principalmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (psicológica, sexual, etc….) así como la de autonomía individual. En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosión de la capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relación con el amor. El adolescente puede hacer uso de su autonomía y comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a querer.

Esta nueva capacidad de elección, independiente de las figuras paternas, le permite a Stella despegarse de su entorno y seleccionar nuevas amistades. Así es como conoce a Gladys, una nueva compañera de colegio, muy aplicada e inteligente, y con una familia diametralmente opuesto a la de nuestra protagonista. Stella adopta a Gladys como su amiga y su modelo a seguir, y ello le permite acercarse a la lectura y progresar en la escuela.

Si bien su contexto familiar y social no es el mejor ni el más adecuado para una niña de su edad, la conciencia de sus capacidades y la elección de un tutor resiliente permiten a Stella superarse y optar por aprovechar la oportunidad educativa que se le presenta.

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